Vier-Ecken-Spiel

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Eingeladen waren deshalb sechs Studierende aus Deutschland und Finnland, die gerade an der Udmurtischen Staatlichen Universität in Ischewsk studieren oder arbeiten. Der Fokus des Kurses lag auf der Herausbildung kommunikativer Fähigkeiten.

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Da Kommunikation sowohl in der gesprochenen als auch kennenlernen vier ecken Sprache stattfindet und man Informationen entnehmen sowie vermitteln kann, besteht die Fremdsprachendidaktik aus den vier Fertigkeiten Hörverstehen, Leseverstehen, Sprechfertigkeit und Schreibfertigkeit. Da diese im wahren Leben nicht isoliert auftreten, werden sie auch nicht im Unterricht unabhängig voneinander betrachtet.

Zum Beispiel hört man einen Text und soll ihn mündlich wiedergeben. In unmittelbarer Kennenlernen vier ecken zu den vier Fertigkeiten stehen die sprachlichen Mittel, also z.

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Wortschatz, Grammatik, Aussprache und Rechtschreibung. Man nennt sie deshalb auch Mittlerfertigkeiten, da sie Kommunikation ermöglichen und im Unterricht mit Blick auf die oben genannten kommunikativen Zielfertigkeiten zu behandeln sind. Reine Grammatik- oder Wortschatzkenntnisse können demnach nie Lernziel des Unterrichts sein. Man unterscheidet allgemein zwischen pragmatischen und kognitiven Lernzielen. Beim ersten Ansatz steht die reine Anwendbarkeit im Vordergrund.

Also, welche zukünftige Rolle wird der Schüler in der Fremdsprache einnehmen, in welchen Situationen wird er die Fremdsprache anwenden, was sind seine Absichten.

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Als Lehrender kann man so eine entsprechende Gewichtung von Ausspracheübungen, Rechtschreibung usw. Beim kognitiven Ansatz steht die Fähigkeit im Vordergrund, sich in der zielsprachlichen Umgebung, situationsund partnergerecht angemessen zu verhalten und sprachliches Handeln zu verstehen. In den 70er Jahren erfuhr die Fremdsprachendidaktik mit der sogenannten Kommunikativen Wende eine tiefe Zäsur: Der Frontalunterricht mit seiner einseitigen Lehrer-Schüler Kommunikation wurde durch die Kommunikation zwischen den Schülern erweitert.

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Dieser Ansatz wird in neuen Sozialformen wie Partner- singletanz dresden Gruppenarbeit umgesetzt. Kommunikation ist nicht nur Ergebnis, sondern Voraussetzung des Lernens. Indem man sowohl Sprechkompetenz als auch Hörverstehen in eine Übung einbindet, wird die gesamte Sprachfähigkeit gefördert. Dennoch bleibt das Kennenlernen vier ecken, dass es sich beim Unterricht um eine nicht authentische Sprechsituation handelt.

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Deshalb wird empfohlen, den Unterricht und das Lernen selbst zum Kommunikationsgegenstand zu machen. Auf diese Weise wird der "künstliche Raum" Unterricht zum wirklichkeitsnahen Kommunikationsanlass.

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Dieser Ansatz hat zum Ziel, die Kultur der Zielsprache zu verstehen und nachzuvollziehen, geht also über eine reine Alltagskommunikation hinaus. Unter diesem Anspruch soll die fremde Sprache als Ausdruck ebenso fremder Denk- und Handlungsweisen verstanden werden.

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Es geht darum, das eigene Interesse zu erkennen oder zu verstärken und Vorerfahrung bei anderen wahrzunehmen und zu weiter-zuentwickeln. In dieser Definition profitieren sowohl Lernende als auch Lehrende. Wichtig ist, dass das Ziel, also das was entdeckt, entwickelt oder erkannt werden soll, stets im Vordergrund steht.

Die Methode soll sogar auf dieses Ziel ausgerichtet sein, d. Aber wie legt man dieses Ziel fest? Angestrebt werden soll eine Veränderung beim Teilnehmer. Dabei geht es nicht um eine Zielbestimmung aus Sicht des Leiters, sondern darum was bei den Teilnehmern geschehen soll.

Im Fremdsprachenunterricht steht nicht nur die Kommunikation, sondern die authentische Kommunikation im Vordergrund.

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Bachelor, Spezialist, Staatsexamen. Die Studierenden sollten sich für die für sie passende Bezeichnung entscheiden und sich dann kurz mit Namen und Studienfach vorstellen. Auf diese Weise wurde deutlich, wie vielseitig das europäische Hochschulsystem ist, obwohl alle drei Länder dem Bologna-Prozess Deutschland und FinnlandRussland im Jahrund damit dem Ziel eines einheitlichen Europäischen Hochschulraumes, beigetreten sind.

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Die Methode: Die Studierenden sollten sich in bi- bzw. Die Aussagen sollen also als Impuls funktionieren. Oft musste im Vorfeld gemeinsam geklärt und erklärt werden, um welches Thema es sich überhaupt handelte. Hier konnten die muttersprachlichen Teilnehmer den Ischewsker Studierenden helfen.

Jede Kleingruppe fand sich in einer Ecke zusammen und begann kennenlernen vier ecken über den Inhalt auszutauschen, nach Minuten wurde die Diskussion durch ein Signal beendet und jede Gruppe ging im Uhrzeigersinn zur nächsten Ecke.

Auf diese Weise haben alle Gruppen zu jedem Thema gesprochen.

Themenübersicht in Geometrie kennenlernen Was ist Geometrie? Die Geometrie ist ein Teilgebiet der Mathematik. Sie beschäftigt sich beispielsweise mit Flächen und Körpern. Du lernst das Messen von Längen und Winkeln kennen. Dabei gilt: Geraden grün sind unendlich lange Linien, die keinen Anfangs- und auch keinen Endpunkt haben.

Erfahrung mit dieser Methode: Bei den ersten Kennenlernen vier ecken mussten sich die Teilnehmer erst noch an die Gesprächssituation gewöhnen, aber "von Ecke zu Ecke" wurden die Diskussionen angeregter und dauerten auch länger, weil die Gruppenmitglieder sich nun kannten und die Hemmschwelle gesunken war.